Olimpiada de Matemática

       La matemática, según el diccionario de la lengua española es la ciencia que estudia la cantidad, y es que, desde que nacemos hasta que morimos, nuestra vida esta representada por números, al llegar al mundo por ejemplo, se registra nuestro peso, talla, día, hora, luego vamos sumando los años, aprendemos a contar, compramos objetos, en fin una serie de situaciones que en definitiva se relacionan con números; es por ello que la matemática mas que una ciencia, se ha convertido en un arte, un área de estudio que para muchos significa un "hobbie", una experiencia agradable, pero para otros es tal vez un problema sin salida que lo frustra y le complica la vida.

       No obstante, despertar el amor hacia esta ciencia, o por el contrario, infundir miedo depende en gran parte de lo que nosotros como docentes hagamos en el aula para encaminar a nuestros estudiantes en el uso, dominio e interés por la matemática, esto porque generalmente, sentimos temor cuando nos enfrentamos a ella o a los profesores, más aún en bachillerato debido a que nos la muestran como complicada, difícil y hasta imposible de entender.

     Por lo antes expuesto, existe tanto en Venezuela como a nivel mundial, organizaciones que incentivan el estudio de la matemática, promoviendo olimpiadas y concursos donde participan niños desde primer grado hasta jóvenes de bachillerato, donde tienen la oportunidad de poner de manifiesto sus habilidades y destrezas en esta área y es que la matemática no es solo números, es observar, imaginar, ordenar, comparar, describir, pensamiento lógico, en resumen encierra todas las otras áreas del conocimiento que sabiéndolas conjugar, se logran resultados positivos que conllevan a resolver problemas de la vida diaria de una forma practica, sencilla y eficaz a través del desarrollo del pensamiento.

Adriana y Aldair, los representantes del NERE 09 en estas
importantes Olimpiadas, orgullo de las aldeas de Ayacucho

     

           Por estas y otras razones más, me motive a inscribir estudiante el Núcleo Escolar Rural Estadal 09 en la olimpiada de matemática, de la cual clasificaron una hembra de tercer grado y un varón de quinto quienes fueron a participar en la prueba regional que se realizó en la Universidad de Los Andes, San Cristóbal, el sábado 21 de mayo, contando con el apoyo del profesor Eimar Zambrano (Docente del Liceo Tulio Febres Cordero) quien ha formado a estos niños para encaminarlo en el estudio y animarlos a continuar indagando sobre esta ciencia.

       Tal vez para algunos pesimistas sea una tontería o algo sin importancia pero me apoyo en las palabras del profesor Yonathan Riveros (Coordinador Regional de la Olimpiada) "esta es una gran oportunidad para brindar a los niños una opción distinta a la realidad que se está viviendo y es una forma de encaminarlos hacia la investigación y estudios universitarios", por lo cual me siento orgullosa, animada y optimista, luego de tres años de intento.

       Por último agradezco a mis compañeras docentes: Dianibel Arellano, Migdalis Gómez, Leidy González, Nery Delgado y Mayra Rojas, por su incondicional apoyo y por atender el llamado de incluir a nuestros niños para que vivieran esta linda experiencia, es allí donde radica la visión amplia que tengamos en el aula con los niños, una observación integral puede permitirnos ver en ellos capacidades ocultas que pueden ser exploradas en beneficio de su desarrollo personal y profesional.

MEMORIA FOTOGRÁFICA

Profesor Eimar Zambrano (Preparador) y Participantes

Acompañamiento: Profesora Migdalis Gómez, Eimar Zambrano,
Belkis Rosales con niños participantes

Bienvenida Coordinador Regional Yonathan Riveros

Listos para presentar su prueba

Niños y niñas participantes

Niños del NERE 09 Presentes en esta importante evento

Con Gran Orgullo acompañando a nuestros niños 

Madre apoyando a su hija, un gran aporte de nuestras comunidades.

CIERRE DE PROYECTO

                                           CIERRE DE PROYECTO  "ESCRITORES DE MI PATRIA"

        Al terminar el segundo período de este año escolar, los docentes del NER 09 hicieron el cierre de proyectos y la socialización para el tercero y uno de esos  proyectos  que llamó mi atención es "Escritores de mi Patria" desarrollado en los grados quinto y sexto de la Escuela Concentrada N° 33-270-271 Los palmares cuya docente es la Lcda. Nery Delgado, por ser un proyecto innovador y en el cual la docente propuso y llevó a cabo estrategias pedagógicas muy interesantes para resaltar la vida y obra de diversos escritores venezolanos que dejaron huella en el país no sólo por la calidad, espontaneidad  y originalidad de sus obras sino por el sentimiento que inspiran éstas al leerlas.  

         Por lo antes expuesto, la docente hizo para el respectivo cierre una dramatización con sus estudiantes quienes representaron a algunos de los escritores de Venezuela para lo cual compuse los siguientes versos que quiero compartir con quienes visitan este medio.

                               Buenos días a los presentes, 

                               hoy me siento muy contento

                               porque vinieron a acompañarnos

                               al cierre de nuestro proyecto.

                               Escritores de nuestra tierra

                               hoy les vengo a presentar

                               y para que los conozcan

                               mucha atención deben prestar.

                               Comenzaré  con una dama 

                               elegante y educada

                              Teresa de La Parra

                              ella era nombrada.

                               Soy francesa de nacimiento

                               venezolana de corazón,

                               "Memorias de Mamá Blanca"

                                fue una de mis novelas

                               donde recreo la nostalgia

                               y también el humor.

                              Ahora le doy paso

                              a Aquiles nazoa

                              nacido en Caracas

                              cuya cultura popular

                              en sus cuentos destaca.

                              Soy escritor, periodista, poeta y humorista

                              autor  de "credo",  "poesía  para colorear"

                              y muchas otras "la avispa ahogada"

                              con las que pueden aprender, llorar

                              y reír a carcajadas.

                              Continuando con las damas

                              que tienen mucho valor

                              les presento a una maestra

                              que escribió con amor.

                              Morita Carrillo es mi nombre

                              gracias por esa presentación,

                              "tilingo", "torres de celofán"  y "linterna de papel"

                              son algunas poesías que escribí para ustedes con pasión.

                              No puedo dejar por fuera 

                              a nuestro paisano tachirense,

                              Manuel Felipe Rugeles

                              poeta, periodista y político sancristobalense.

                             "Aldea en la niebla", "puerta del cielo", "coplas"

                              "pico, pico"  y revista para niños

                               son algunas de mis obras que 

                               quisiera las leyeran

                               y me recordaran con cariño.

                               Otra escritora venezolana

                               que por los niños muestra  aprecio

                               es la docente zuliana

                               la poetiza Neida Atencio.

                               Efectivamente a los niños dedico mis poesías

                               porque les tengo admiración

                               entre ellas: "castillos de arena", "aguamiel"

                               y "adivina, adivinador".

                              Son muchos los escritores 

                              que este país ha visto nacer

                              Armando José Sequera, Ernesto luis Rodríguez,

                              Rómulo  Gallegos, Tulio Febres Cordero,

                              Jesús Rosas Marcano, Magaly Muñoz-Pimentel

                              Andrés Eloy Blanco y muchos más

                              que debemos leer y conocer.

                               Esto es sólo una pequeña muestra

                               de lo que podemos aprender 

                               en nuestra querida escuela

                              donde nos formamos para ser y crecer.

     

                               Gracias por su entusiasmo

                               para realizar este proyecto

                               y por venir esta mañana

                              a demostrar su talento.

                     

Currículo: Propuesta

          ¿Cómo crear un Currículo Local?

  Una de las características del Currículo Bolivariano es su flexibilidad, es decir, que no es una camisa de fuerza, sino que los docentes tienen la libertad de adaptarlo a sus requerimientos  y a las necesidades locales o contexto social de sus estudiantes, por tanto, constituye una gran oportunidad para los educadores de poner de manifiesto su rol de investigador, la creatividad y capacidad transformadora con los cuales contribuya al desarrollo integral de los educandos facilitando  la formación de conocimientos y de su personalidad. 

       Por lo antes expuesto, se propone que los docentes a partir  del Currículo Bolivariano y desde su realidad y la de sus estudiantes, diseñen currículos locales tomando en cuenta los proyectos bandera, proyectos de escuelas productivas y acción 3R,  promovidos por Dirección de Educación, entre otros de ineterés nacional, regional o local, en consecuencia, no se trata de desplazar el actual currículo sino de adaptar éste a los diversos contextos a nivel educativo, es decir, tener a la mano una guía práctica realizada por ellos mismos que les permita articular dichos proyectos con el proyecto de aprendizaje, debido a que es una de las dificultades más comunes que se presentan al momento de planificar, por lo cual la principal ventaja es que se pueden incluir en una sola clase varias áreas de aprendizaje, desarrollando un contenido en  forma globalizada. 

       Por ejemplo, si en una escuela productiva tienen sembrado maíz, los docentes llevan a su grupo de estudiantes hasta donde está el cultivo y comenzar la clase con una pregunta generadora ¿qué es el maíz? y a partir de allí explicar el origen de la palabra maíz, que tipo de palabra es (sustantivo, adjetivo, etc) cómo se clasifica según su acento, según las cantidad de sílabas, qué otro nombre se le da,  (lenguaje), de dónde proviene el maíz, los paises productores de este cereal,  (ciencias sociales), tiempo  de germinación, forma de reproducción (ciencias naturales)  luego proponer algún problema  matemático y así sucesivamente, crear una serie de situaciones que permitan no sólo romper con la rutina de las cuatro paredes del aula, sino fomentar la participación espontanea de los estudiantes, convertir la clase en un momento para la reflexión, la crítica y principalmente para que ellos  construyan sus propios conocimientos.

 

PAUTA MODELO PARA CURRÍCULO 

FASE I: CONTEXTO

         1.- Descripción del grado

 2.- Nivel de instrucción

3.- Descripción de los estudiantes (edad, peso, talla, gustos, otro que se considere importante)

4.- Antecedentes de los estudiantes

    4.1.- Familiar.

               4.2.- Social.

               4.3.- Emotivo.

              4.4.-  Pedagógico.

5.- Descripción de la motivación de los estudiantes

6.- Recursos disponibles para los docentes y para los estudiantes.

FASE II: ANÁLISIS DE LAS NECESIDADES

1.- Necesidades

1.1.- Necesidades Iniciales

1.2.- Necesidades a largo plazo

1.3.- Necesidades Ocultas

2.- Fuentes de Información.

3.- Procedimientos e Instrumentos

FASE III: PROPÓSITOS Y OBJETIVOS

1.- Objetivos Generales

2.- Objetivos Específicos

FASE IV: ESPECIFICACIÓN DEL PROGRAMA

1.- Descripción del programa

         2.- Identificación del contenido del curso

3.- Criterios adoptados para la selección de contenidos

4.- Fuentes potenciales de origen de los contenidos

5.- Anexos (si son necesarios)

  FASE V: EVALUACIÓN

  

CLASE DE MATEMÁTICA

     

       El día jueves 10 de marzo en la Escuela Estadal Concentrada N° 33-270-271 Los Palmares, sede de nuestro Núcleo N° 09 asistió el Licenciado Eimar Zambrano (Profesor de matemática egresado de LUZ) a dar una clase a los estudiantes de los grados tercero, cuarto, quinto y sexto con la finalidad de diagnosticar sus destrezas y habilidades para prepararlos para la próxima olimpiada de matemática, con la cual los niños y niñas se mostraron curiosos, atentos, interesados, participativos y rápidos al momento de contestar a las interrogantes del profesor, quien salió de la institución contento y con muy buenas impresiones, diciendo "los niños de Los Palmares tienen muchas potencialidades", lo que nos llena de orgullo y satisfacción. 

       Agradecemos  al profesor por su aporte incondicional y colaboración prestada a nuestra institución

Lcdo. Eimar Zambrano

PARA DOCENTES EN EL AULA DE CLASE

     En aras de brindar a nuestros niños una atención más eficaz  y acorde a su contexto,  de igual forma, para mostrar un ambiente  más organizado y bonito, comparto con mis colegas algunos consejos y sugerencias de acciones a considerar en el aula de clases. 

• Al escribir en la pizarra, no hable a los estudiantes de frente a ella.
• Cuando sus estudiantes le hablen, mírelos a la cara.
• Evite tener tantos objetos sobre su escritorio.
• Cuando corrija una palabra mal escrita, haga ver al estudiante su error y a un lado escribirle la forma correcta, nunca lo tache.
• Cuando no esté seguro (a) de algún tema o contenido, no se exponga, es decir, evite darlo o mejor aún solicite apoyo a un colega o especialista en el área.
• Si desconoce el significado de algún término, antes de decirlo, investigue, busque un sinónimo.
• Al corregir, hágalo con amor.
• Evitar las comparaciones.
• No tenga los cuadernos de todos los estudiantes sobre el escritorio cuando los está revisando, véalo uno por uno y llame al estudiante a su lado para que le comunique lo que usted ha revisado, de sugerencias, corrija fallas y resalte fortalezas.
• Rote el contenido de las carteleras.
• De vez en cuando rote el mobiliario del aula.

        Si cada día damos lo mejor de nosotros y nos mostramos más ordenados, atentos, cariñosos y seguros de nosotros mismos, podremos garantizar  mejores resultados y seremos personas ejemplares para nuestros estudiantes.  Espero contribuir a que su labor sea más dinámica, rica y positiva. 

   

                                                                Prof. Belkis Rosales A.

SUGERENCIAS DE LIBROS

 

         Como es bien sabido por todos quienes nos desempeñamos como docentes, la lectura es la actividad más importante en el proceso de aprendizaje, pero también es de suma importancia que seamos nosotros, los educadores los que demos el ejemplo  a nuestros estudiantes, es decir, mantener un obstinada y consecuente actividad lectora en nuestra vida diaria, en consecuencia con ésto, propongo a continuación una lista de libros que he leído y que además de fortalecer algunos conocimientos, han hecho que me enamore más de mi profesión y que sueñe con ser cada día mejor docente, de igual forma, me han hecho cambiar algunas actitudes con las cuales no me sentía a gusto.

      1.- Jesús, Maestro y Pedagogo.  Antonio Pérez Esclarín.
      2.- El Maestro Ciruela (cuento). Fernando Almena.
      3.- El terror de sexto "B" (cuento).  Yolanda Reyes.
      4.- Padres educadores, hijos felices.  Carmelo Bidaurre.
      5.- El Principito (cuento).  Antoine de Saint - Exupéry.
        

       Espero animar a mis compañeros a enamorarse más de la lectura y por ende de su profesión, por lo cual esperaré un tiempo prudente para proponer otros libros, o si desean, lo pueden solicitar.

CURIOSIDADES

       Es tan difícil expresar con palabras lo que se siente cuando se experimentan tantas vivencias, sin embargo, creo que una forma de manifestarlo es a través de imágenes, y es que, no sé que es más hermoso... 

                ¿caminar en medio de tanta naturaleza?, 

                ¿compartir esa caminata con personas tan especiales y queridas?,

               ¿llegar a un lugar donde nos reciben con tanto cariño y sonrisas que inunda el corazón de sentimiento? o 

                ¿vivir todas en un sólo momento?...

             es por ello que hoy quiero compartir con ustedes algunas imágenes que muestran parte de eso que vivo a diario mientras cumplo con mi deber.

Durante visita a Escuela Unitaria N° 37 Pico de Vela