TALLER DE MATEMÁTICA PARA DOCENTES

     “Nadie,  educa a nadie

     así como tampoco  nadie se educa a sí mismo

     los hombres se educan en comunión…” 

                               Paulo Freire (1969).

     La anterior frase de Paulo Freire me hace reflexionar sobre la importancia de la formación constante de los docentes, de aprender unos de otros, es decir, de formarse en conjunto mediante encuentro de saberes y colectivos donde cada uno exponga sus conocimientos y comparta lo que sabe con el fin de fortalecer la práctica pedagógica  y brindar a los educandos la oportunidad de construir su propio conocimiento, potenciar la práctica para la acción e incentivar la investigación.

    En tal sentido y siguiendo las líneas estratégicas del Ministerio del Poder Popular para la Educación respecto a la formación permanente de los docentes,  se llevó a cabo en nuestro Núcleo Escolar un colectivo de iniciación matemática para docentes de educación inicial y  uno de las cuatro operaciones básicas (Método de Singapur) para docentes de educación primaria, durante la cual se vivió una experiencia enriquecedora y se pudo evidenciar la necesidad que existe de que los docentes sean formados en esta área por un especialista puesto que hay contenidos que no dominan y  esto se refleja en los resultados obtenidos por los estudiantes.

 

    En dichos colectivos se tocaron temas como: ¿para qué sirven las matemáticas? ¿Qué es el pensamiento y para qué sirve?, ¿dónde se inicia el conocimiento en el infante?, ¿por qué y para qué la matemática en edad preescolar?, ¿cómo aprende matemática el niño en edad preescolar?; desarrollo del pensamiento lógico (comparación); desarrollo del pensamiento matemático (clasificación, correspondencia, seriación y conteo: principio de orden estable, correspondencia uno a uno, partición, etiquetación, principio de cardinalidad, principio abstracción, principio de relevancia del orden), el juego como estrategia didáctica;  así como: resolución de problemas como método de aprendizaje de conceptos; suma y resta sin algoritmo clásico, tabla de la suma y de la resta, tabla para sumar y restar, tabla de la multiplicación, uso de tablas para resolver problemas, entre otros.    Es de destacar también, que dichos colectivos fueron dirigidos por el Prof. Eimar Zambrano, docente titular  especialista de matemática en la Escuela Técnica Industrial, Agropecuaria y Comercial “Tulio Febres Cordero” quien colabora con nuestra institución preparando a los estudiantes de tercero, cuarto, quinto y sexto grado para las olimpiadas de matemática y por mi persona compartiendo los conocimientos adquiridos en la Escuela Venezolana para la Enseñanza de la Matemática realizada anualmente en la ciudad de Mérida.

Docentes compartiendo sobre los conocimientos adquiridos respecto al Método de Singapur.  (Docentes de Primaria)

Prof. Eimar Zambrano haciendo exposición del tema a docentes de Educación Inicial..

Docentes de Primaria ejercitándose en los  conocimientos adquiridos (Método de Singapur)